優(yōu)秀醫(yī)師丨方佳峰：他把“數(shù)脈搏”的嚴謹帶進手術(shù)室和課堂
中國醫(yī)師節(jié)
? ? ? ?2025年8月19日是第八個中國醫(yī)師節(jié)，中山三院評選出9位優(yōu)秀醫(yī)師，我們?nèi)缙谕瞥觥皟?yōu)秀醫(yī)師”系列報道，講述醫(yī)生治愈患者的真實故事，挖掘優(yōu)秀醫(yī)師先進事跡，感召全院醫(yī)務工作者崇尚先進、見賢思齊、踔厲奮進，為醫(yī)療衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展再立新功。
優(yōu)秀醫(yī)師簡介
方佳峰
胃腸外科
主任醫(yī)師
? ? ? ?中山大學臨床技能中心副主任，中山三院教學科科長、大外科副主任、教學主任。博士生導師，博士后合作導師，哈佛醫(yī)學院MGH博士后，UCLA大學訪問學者。
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從“無心插柳”到嚴謹治學
? ? ? ?“家族里我是第一個醫(yī)生，學醫(yī)之初并沒有什么特別的規(guī)劃?！闭勂饘W醫(yī)的起點，方佳峰說，“或許是早年看了《妙手仁心》，一直對醫(yī)生職業(yè)抱有崇敬感。”
? ? ? ?2002年，方佳峰以優(yōu)異的成績考入中山大學臨床醫(yī)學七年制專業(yè)。中山醫(yī)“三基三嚴三早”的嚴謹學風對他影響深遠。大學二年級生理課上王庭槐教授的一次提問令他記憶猶新，王老師問：“正常心率是多少？”大家很快給出了書本答案。他卻說：“我有點失望，沒看到多少人真正數(shù)過自己一分鐘的脈搏。醫(yī)學，容不得半點馬虎?！狈郊逊寤貞洿髮W學生生活時說道，這也讓他從學生時代便埋下了一顆熱愛教學、嚴謹治學的種子。
方佳峰在手術(shù)中
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“態(tài)度決定一切”：在挑戰(zhàn)中成長
? ? ? ?本科畢業(yè)后，他在攻讀碩士及博士研究生時均師從著名胃腸外科專家、英國皇家外科學院院士、中山三院胃腸外科首任主任及學科帶頭人衛(wèi)洪波教授，畢業(yè)后留院工作。導師“人一定要有目標，你的態(tài)度決定你的人生”的箴言也成為方佳峰的座右銘。
? ? ? ?2011年，中山三院胃腸外科首次舉辦國際學術(shù)會議，邀請到國際頂尖醫(yī)院美國Mayo診所的Kendrick教授。方佳峰被委以重任，負責接待和現(xiàn)場翻譯工作?！斑@對我是個巨大的挑戰(zhàn)，在此之前，我從來沒出過國，也沒有接觸過外國人。”
? ? ? ?為了完成這個艱巨的任務，他認真研讀了Kendrick教授的所有相關文章，反復模擬可能的講題內(nèi)容和問答環(huán)節(jié)。充分的準備之下，他出色完成了翻譯任務，為會議成功舉辦提供了巨大的支持。
? ? ? ?“其實我的英語并不算很好，只是我花了更多時間提前準備。這件事也讓我深刻體會到，態(tài)度和充分的準備是克服困難的關鍵。”此后，他多次承擔科室國際會議的外賓接待與翻譯工作。這段經(jīng)歷也為他后續(xù)赴美國UCLA大學及哈佛醫(yī)學院MGH深造奠定了基礎，助力了科室的國際化發(fā)展。
方佳峰（中）在學術(shù)會議中接待外賓并作現(xiàn)場翻譯
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立足臨床做科研：為患者尋求更好解決方案
? ? ? ?“外科醫(yī)生的基本職責是做好手術(shù)，贏得患者信任”。在導師的嚴格要求和悉心指導下，他不斷精進手術(shù)技能，培養(yǎng)縝密的臨床思維。擔任住院醫(yī)師時期，上手機會有限，他就常在腦海中“演練”各種急腹癥場景和手術(shù)方案，模擬應對突發(fā)狀況。隨著臨床經(jīng)驗的扎實積累，他迅速成長為科室最年輕的帶組教授，能夠獨立完成胃腸外科各類復雜手術(shù)，醫(yī)療業(yè)務工作量持續(xù)位居科室前列，多次獲得患者及家屬的表揚和感謝信。
? ? ? ?導師衛(wèi)洪波教授常提醒他：“外科醫(yī)生的價值不僅在于手術(shù)數(shù)量，更在于通過研究解決普遍性臨床難題?！?/p>
? ? ? ?針對直腸癌術(shù)后神經(jīng)損傷發(fā)生率高，嚴重影響患者生存質(zhì)量這一難題，方佳峰作為團隊核心成員，積極參與科室首創(chuàng)的“保留鄧氏筋膜直腸癌根治術(shù)（iTME）”的臨床研究與應用，顯著降低直腸癌手術(shù)神經(jīng)損傷風險，讓直腸癌病人實現(xiàn)了“既要活得久，也要活得好”的美好愿望，先后獲評2020年度CSCO結(jié)直腸癌領域三大重磅研究、2021年度中國十佳消化道領域臨床研究、2021年華夏醫(yī)學科技獎三等獎、2023年度中華醫(yī)學科技進步獎三等獎等殊榮，讓中國學者實現(xiàn)了在直腸癌領域的研究，從“跟跑”、到“并跑”、再到“領跑”的超越。
團隊原創(chuàng)研究iTME獲評廣州市高新技術(shù)項目
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傳承教學：從“教好學生”到“建好體系”
? ? ? ?作為中山醫(yī)培養(yǎng)的學生，方佳峰始終銘記師恩，自2009年留院起便積極投身教學工作。他通過參加教學比賽和培訓提升教學能力，曾獲廣東省柯麟醫(yī)學教育基金會臨床醫(yī)學專業(yè)優(yōu)秀中青年教師突出貢獻獎、中山大學優(yōu)秀教師、中山大學醫(yī)科組中青年授課比賽冠軍、醫(yī)院“最受學生歡迎見習帶教老師“等榮譽。憑借出色的教學成績，他不僅獲得了職業(yè)的成長，也歷任外科教學秘書、教學主任、醫(yī)院教學科科長，更多地參與到教學管理工作中。
? ? ? ?在擔任醫(yī)院教學科科長后，他漸漸明白這一職務的意義與責任，視野也從個人教學轉(zhuǎn)向了體系建設?！耙郧笆亲约喊褜W生教好就行，現(xiàn)在是需要努力讓更多老師‘愿意教，能教好’，讓更多優(yōu)秀學生‘愿意來，學得好’?！?/p>
? ? ? ?在醫(yī)院的指導和支持下，他推動了一系列教學改革：強化實習醫(yī)生崗前技能實訓、提供考研輔導支持、實施多元化措施提升教師教學水平、營造尊師重教氛圍、鼓勵青年醫(yī)師參與教學。
? ? ? ?在他和同事們的不懈努力下，成效逐步顯現(xiàn)：2025年，選擇中山三院實習的臨床醫(yī)學生人數(shù)顯著增加，實習后報考本院研究生的比例大幅提升，教師在各類教學競賽及校級教學成果評選中獲獎數(shù)量與質(zhì)量均創(chuàng)新高。
方佳峰（站者左一）在進行教學巡查
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? ? ? ?“王庭槐老師當年關于‘數(shù)脈搏’的教學理念，始終是我教學的標桿。我希望通過努力，將中山醫(yī)‘三基三嚴三早’的育人傳統(tǒng)傳承下去，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀醫(yī)學人才貢獻力量?！狈郊逊逭f。
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